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消息称，港中深基础教育集团将依托观城第一期城市更新单元规划学校项目，打造一所72班的国际化创新型九年一贯制公办学校。
尽管项目尚处建设初期，更多细节仍待披露，但有了龙华区和港中深基础教育集团的双重加持，这所全新学校早已备受关注与期待！
纵观港中深基础教育集团成立数年来的成绩，说她是“名校孵化器”一点也不为过。自2021年成立以来，该集团已从1所起步校发展为覆盖龙岗、罗湖、福田、龙华的7校集群。
集团本身快速迭代，享誉湾区：2022年获评深圳市“优质基础教育集团年度奖”，2023年入选“广东省优质基础教育集团培育对象”，2025年入选“2025区域教育及集团化办学创新案例”。
各成员校的蜕变更具说服力：
道远学校是龙岗区首批“卓越学校”培育对象，教育教学质量稳居区域前列，办学四年来，获评全国青少年校园足球特色学校、深圳市基础教育改革实验校、深圳市协同育人示范校等多项荣誉；
知新学校办学成绩同样名列前茅，凭借卓越的教育教学成果屡获殊荣，是全国青少年校园足球特色学校、广东省书香校园、广东省科学教育示范校、深圳市基础教育课程教学改革深化行动实验校、深圳市义务教育学科项目式学习实验校等；
礼文学校结合“幸福教育育幸福人”教育主张，构建礼文学校育人体系，数年来焕然一新；
彩田学校师生闪耀国内外竞技场，周飞帆同学在日前举行的第二十九届国际天文奥林匹克竞赛中斩获银牌；
天健小学近年来全面“升级换代”，依托大学及集团多重优势，加快实现转型发展；
附属明德高级中学作为集团目前唯一一所高中，更以“在世界坐标上创办中国一流大学附中”为教育使命，日前获评全省第一、全市唯一的全国人工智能教育基地称号。
此时此刻，人们更加关心的是：
港中深基础教育集团高速、
优质发展的“内核”是什么？
其成功的办学经验与模式
是否具有可复制性？
横空出世的
港中深基础教育集团龙华学校，
又有怎样的先天基因和后发优势？
今天，师说君将从多个维度予以分析、阐述。
毫无疑问
港中深基础教育集团的核心竞争力
就是香港中文大学（深圳）
这不是一所普通大学，而是连续多年在软科中国合作办学大学排名中位列第一，传承香港中文大学名校品牌、办学理念和成熟经验，同时又兼具特区精神的现代化名校，被誉为“香港融入国家发展的成功样板”。
成立数年来，作为这所新型大学在基础教育领域的“独子”，港中深基础教育集团得到毫无保留、无微不至的支持与赋能：
大学专门成立基础教育发展委员会，由港中深校长、中国工程院院士徐扬生担任主席，协商解决附属学校办学重大事项；
大学设立基础教育处、组建基础教育集团，负责附属学校运营管理和大学资源下沉；
成立香港中文大学（深圳）当代教育研究所，聘请中国教育学会副会长唐江澎担任所在，在学校学科规划与课程建设等方面提供专业指导。
在大学的全面支持下，港中深基础教育集团与相关学院合作成立少年科学院、文学院、艺术学院、商学院和健康学院等“五大少年学院”，系统开发了创客、机器人与人工智能、编程、文学素养、艺术实践、财商教育、心理健康等系列课程。
每月邀请院士、教授走进校园开展“博文大讲堂”，并通过历奇拓展、学长有约、大学游学等“大手拉小手”项目，构建开放互通的大中小学教育生态。此外，集团还与大学共同开展教师心理、社会与情感能力等课题研究。
集团还与大学联合推出“诺贝尔奖得主面对面”“每周半天计划”等特色项目，鼓励学生自主思考与探索。双方共建信息学、天文学等集训队，累计指导学生在省级以上科技竞赛中获奖近百人次，多支队伍晋级全国决赛。其中，两名学生以满分成绩荣获全国信息素养大赛一等奖，天文学集训队员入选国际天文奥赛中国代表队。
在刚刚结束的2025年广东省中学生天文知识竞赛（深圳赛区）中，香港中文大学（深圳）附属学校天文集训队再创佳绩：参赛的38名队员中，32人获奖，4人获一等奖，8人获特等奖，进入决赛人数位列全市第一！
2024年11月，港中深基础教育集团“科技英苗培养计划”正式启动，依托大学顶尖科研资源，集结19位来自人工智能、生物科技、数据科学等前沿领域的教授学者，与集团五所附属学校选拔的266名中小学生结对，通过香港中文大学（深圳）提供的实验室资源及导师指导，以课题研究、项目实践等方式，开展大中小学协同的科学教育实践。
今年10月31日，第二届“科技英苗培养计划”重磅启动。22名导师率领55位成员组成的20支第二期导师团队，带领281名集团学子，开启新一段激动人心的科学探索之旅。
如果说，大学的加持与赋能使港中深基础教育集团从一出生便站在了高处；那么，集团成立后的不断进取与迭代，便是其从优秀走向卓越的不二法门。
去年年底，广东省教育厅《广东教育》杂志以《集团化办学新范式——香港中文大学（深圳）基础教育集团办学侧记》为题，深度报道香港中文大学（深圳）基础教育集团成立3年来的系列举措和辉煌成就。这充分体现了社会各界对港中深基础教育集团办学成绩的高度认可。
但永不满足的港中深人还在不断奔跑。
今年8月份，在港中深基础教育集团年度校级干部暑期学习会上，集团总校长裘建浩提出迈向2.0时代的七条路径，为集团下一阶段的发展指明了具体方向：
第一，从“管理”走向“治理”：构建共生共荣的集团新生态；
第二，深化课程建设：构建贯通融合的“港中深”课程体系；
第三，变革育人方式：以学生为中心，促进全面发展；
第四，锻造卓越师资：构建专业发展的“立交桥”；
第五，推进评价改革：以科学评价引领内涵发展；
第六，拓展国际视野：构建开放包容的育人环境；
第七，打造品牌活动：彰显集团的学术引领力。
一个2.0版本的港中深基础教育集团正呼啸而来！
正如港中深的发展兼具深港协同优势一样，港中深基础教育集团同样有许多与生俱来的“杂交优势”，体现在集团管理及教学队伍上，就是浙派教育与特区精神的深度融合。
据悉，港中深基础教育集团的“智库”成员多来自深圳本地以及国内教育高地江浙地区。这支强大的队伍，既有“深派”的改革创新，也有“浙派”的求真务实。在他们的引领下，集团积极推动教育创新，开展了一系列的教学改革和创新实践，也取得一系列办学成果。
现任香港中文大学（深圳）基础教育处处长、基础教育集团总校长裘建浩，是国家特约教育督导员、全国优秀教师、浙江省杰出教师，曾先后担任宁波外国语学校校长，宁波市第二中学校长，宁波市海曙区教育局党委书记、局长，宁波效实中学校长。
集团还引进了来自浙江的学者型名校长毛建平、钱希有、胡建军、史定海、白刚勋和章民等。同时，面向全国聘请了张敏华、吴运来、杨春时等正高级、特级教师组建学科导师团队，指导集团学校做好学科规划、教师队伍建设。
在这支优秀管理团队的引领下，港中深基础教育集团很快搭建起科学、系统的卓越教师成长体系。
对于一所学校、一个教育集团而言，“知”与“行”二者不可偏废，是决定其能否走上大道通途、能够走多远的两个核心要素。“知”是办学的理念与定位，“行”是基于“知”而构建的一整套教育教学举措与行动指南。
在“知”的层面，港中深基础教育集团根植港中深“博文约礼”的精神沃土，以“全人教育”为舟，以“让学生拥有幸福、快乐而有意义的人生”为办学使命，以“办成受人尊重、令人向往的卓越学校”为发展愿景。
基于此，集团在各成员校推行“如水德育”，让温润美好的德育如水一般浸润每个孩子的心灵，使学校德育从“权威管理”“说服教育”转向“平等对话”。所有成员学校都实施一名导师跟进若干学生的“1+N”学生成长导师制。
集团创建了“一体两翼五类”结构的“博约”课程体系，各附属学校开设了管弦乐团、合唱团、民族舞、射箭、击剑、创客、机器人与AI、小语种学习、模拟联合国、音乐赏析与创作等80多门社团课程，以培养学生的国际视野、人文素养及科学精神。
此外，集团建立了“新·动”课堂教学模式，并将评价由注重学习结果转向学习过程和学习结果二者并重，努力构建不唯分数的文化氛围，凸显“港中深味道”。
今年8月21日，观城第一期城市更新单元规划学校项目开工仪式隆重举行。项目位于观湖街道环观中路与新澜大街交叉口北侧，横坑河西村西侧，用地总面积约33474平方米。拟新建72班九年一贯制学校。
这是龙华区优化教育布局、提升公共服务水平的重要举措。而因为港中深基础教育集团的赋能与加持，使这所全新学校从孕育之日起具备与众不同的格局与气势。
一方面，项目充分体现港中深基础教育集团“以人为本”“全人教育”理念，将自然、技术与创意相结合，打造让生命自由舒展的“城市绿洲”；
另一方面，港中深基础教育集团旗帜鲜明地反“内卷”，推崇“顺木之天，以致其性”的教育思想，项目通过开放、包容、灵动的设计，为每一个生命个体充分而有个性的发展提供更多支撑。
在瞬息万变的数智时代，“新建一所旧学校”的教育困境已引发越来越多的关注与警惕。如何打造一所真正意义上的“新”学校，不仅需要智慧与勇气，更需要经验与范式。从这个角度来说，人们有理由对筹建中的港中深基础教育集团龙华学校寄予新的期望。
作者：师说君
编辑：嘟嘟
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